Информация для родителей
Самый дорогой и самый любимый мой человечек!
Мамочка!
Это поздравление для тебя!
От улыбки твоей мир светлее,
Окружаешь заботой всегда,
Тёплым, ласковым словом согреешь,
Всех добрей и нежней — ты одна...
От души моей мамочке милой
Я желаю сердечно любя,
Чтоб была ты весёлой, счастливой
И сбылись все мечты у тебя!
Ваши дети и их учителя!
Дорогие и любимые наши папы!
Примите от нас это скромное поздравление
с праздником Защитника Отечества!
В прекрасном имени МУЖЧИНА
Сложились мужество и стать,
Уменье думать и мечтать,
Быть вдохновенным без причины,
Уметь любить, уметь дарить.
Всегда необходимым быть!..
Оберегает пусть судьба
От лжи, предательства, обмана.
Дорога жизни пусть всегда
Цветущей будет, без изъяна!
Ваши дети и их учителя!
«Всё течет, всё меняется»
древнегреческий философ Гераклит
И сегодня эти слова звучат как никогда актуально. Меняется наша жизнь, меняются взаимоотношения между людьми. И школа, как воплощение будущего претерпевает изменения как никто иной. Сегодня она призвана, не просто давать ребенку знания, её основной задачей становится научить учиться, раскрыть творческий, индивидуальный потенциал личности, привить нестандартные формы мышления. Именно эти качества личности в будущем станут востребованными в обществе.
И, ставя перед собой такую задачу, школа не может с ней справиться самостоятельно, она нуждается в помощи самых близких людей для школьника, его родителей. Кто как не они знают особенности своего ребенка, кто может иметь большую мотивацию для дальнейшей его полноценной реализации. Поэтому сегодня школа неотделима от родителей, и в этом аспекте она должна уходить от стандартного формалистического подхода к союзу учитель-родитель.
Однако проблема привлечения родителей к участию в школьной жизни кроется не только в консерватизме образовательных учреждений, родители, зачастую, относятся к учителям либо с тревожностью (когда их приглашают на беседу в школу). Либо с твердой убежденностью, что именно задача школы воспитать гармоничную личность, а в их обязанности входит накормить ребенка, одеть, создать условия для нормального быта.
Таким образом, в условиях изменяющегося мира, претерпеть изменения должны будут и отношения между учителями и родителями. На смену авторитарному лидерству школы должно прийти равноправное сотрудничество между педагогом и родителями. Конечно, для установления таких отношений нужно поломать привычные стереотипы, что сопряжено с определенными трудностями.
Конфуций говорил: «Не дай Вам Бог жить в эпоху перемен». Однако если человеку даются испытания, значит, даются и силы его преодолеть.
Родители - активные участники воспитательного процесса,
а не пассивные наблюдатели формирования личности ребенка.
У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это утверждение и часто затрудняемся объяснить, что же это такое - хорошие родители.
В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами. Воспитание в семье - это та же жизнь, и наше поведение и даже наши чувства к детям сложны, изменчивы и противоречивы. Отношения с ребенком, так же как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.
Ошибки, допускаемые в воспитании детей, часто связаны с :
• неправильным представлением родителей о воспитании ребёнка;
• незнанием психологических, возрастных и индивидуальных особенностей;
• недостаточной педагогической осведомленностью родителей;
• нехваткой времени для общения с детьми;
• недопониманием того, что дело не столько в материальном достатке, сколько в умелой организации жизни семьи, в наличии общих интересов и в желании содержательного общения.
Всё это приводит к нарушениям в отношениях родителей с детьми.
Несколько советов родителям нового поколения:
1. Рассказывайте учителю о том, каких принципов воспитания детей придерживаются в вашей семье, педагогу необходимо владеть этой информацией для осуществления индивидуального подхода к ребенку.
2. Не стесняйтесь спрашивать у учителя, если вы не до конца вникли в суть вопроса, уточняйте, правильно ли вы поняли друг друга.
3. Воспринимайте замечания педагога, как конструктивную критику, и не бойтесь делать свои замечания, в уважительной форме, если учитель переходит на личность ребенка. Предмет вашей беседы – воспитательная проблема.
4. В случае возникновения у ребенка трудностей в школе, подойдите к решению вопроса совместно с педагогом, выслушайте обе стороны конфликта и только тогда принимайте решение.
5. Показывайте ребенку собственным примером уважительное отношение к учителю. Высказывайте свои замечания только в его отсутствие.
6. Старайтесь чаще бывать в школе, не только на собраниях, но и на праздничных концертах, вместе с учителем и детьми украшайте класс, готовьте утренник и т.д. Такое отношение к школе поднимет ваш авторитет в глазах учителя и сблизит с ребенком.
Таким образом, родители, изменяя свое отношение к школе, а учителя, строя конструктивные взаимоотношения с родителями, делают одно общее дело: воспитывают гармоничную личность ребенка.
И помните, не ошибается только тот, кто ничего не делает. И если на сегодняшний день, ваши взаимоотношения с детьми оставляют желать лучшего, то самое время их изменить.
Удачи Вам, уважаемые родители, на этом нелегком поприще – воспитании творческой и неординарной личности!
ЕДИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ
І. Приход учащихся в школу.
1. В школу приходят за 15 минут до начала занятий.
2. При входе в школу тщательно вычищают обувь.
3. Головные уборы, верхнюю одежду оставляют в гардеробе.
4. Портфели и другие принадлежности на окна в коридоре и на полу вдоль стен не
кладут.
5. Если отсутствуют один день, приносят письменное объяснение от родителей, при
отсутствие более одного дня – справку от врача.
ІІ. Внешний вид учащихся.
1. Приходят в школу опрятно одетыми и аккуратно причёсанными.
2. Причёска простая: у мальчика – гладкая и короткая, у девочки – волосы заколоты.
3. Одеты в школьную форму (допускается светлый однотонный верх и тёмный низ,
деловой стиль одежды).
4. На уроках физкультуры одеты в спортивные костюмы и обуты в спортивную обувь,
переодеваются в раздевалках.
ІІІ. Учебные принадлежности.
1. Берут в школу только учебные принадлежности. Посторонние предметы
изымаются и возвращаются родителям.
2. Начиная со 2-го класса, обязательно имеют дневник и предъявляют его по
требованию учителей и родителей.
3. В дневник записываются расписание, все задания и замечания учителей.
4. Учащиеся, получившие по какому-либо предмету низкий бал или замечание, в тот
же день показывают дневник родителям под роспись.
5. В конце недели родители расписываются в дневнике.
6. Все учебники, дневники и тетради должны быть обёрнуты.
7. В учебнике не пишут (только в конце учебника подписывают Ф.И.О.).
8. Выходят отвечать с дневником.
9. К своим и к чужим вещам относятся бережно. Если школьная вещь или вещь
товарища испорчена, её исправляют или заменяют новой.
ІV. Правила поведения во время уроков.
1. Все необходимые принадлежности к уроку готовят до прихода учителя.
2. Приветствуют учителя или другого посетителя стоя.
3. Следят за чистотой и порядком на своём рабочем месте.
4. Во время урока прямо, положив руки на парту, внимательно слушают объяснения
учителя и ответы учеников, не разговаривают и не занимаются посторонними
делами.
5. Желая ответить или спросить учителя, поднимают руку, при этом локоть должен
лежать на парте.
6. После окончания урока выходят из класса с разрешения учителя. В классе
остаются только дежурные.
V. Правила поведения на перемене.
1. Во время перемены не бегают, не стоят на лестницах, не разговаривают громко, не
мусорят.
2. Уступают дорогу взрослым и пропускают их впереди себя.
3. Приветствуют всех взрослых, приходящих в школу.
4. В служебных помещениях находятся только в случае надобности. Перед входом в
служебное помещение, постучав в дверь, спрашивают разрешение войти,
здороваются, а при уходе прощаются.
VI. Правила поведения в столовой.
1. Перед входом в столовую моют руки, должны иметь при себе полотенце.
2. В столовой ведут себя согласно правилам культуры поведения (не разговаривают,
не разбрасывают пищу), имеют своё постоянное место.
3. После еды относят посуду на стол для использованной посуды и спокойно выходят
из столовой.
VII. Правила поведения на общешкольных собраниях и линейках.
1. На общешкольные собрания приходят (и уходят после) в сопровождении
учителя и садятся по классам.
2. На собраниях внимательно слушают выступления, не разговаривают, принимают
активное участие в обсуждении вопросов.
VIII. Дежурство в классе.
1. Дежурными по очереди бывают все учащиеся класса.
2. Приходят в школу за 20 минут до начала урока.
3. Отвечают в течение всего дня за порядок и чистоту кабинета, за сохранность и
исправность оборудования.
4. Вытирают пыль, проветривают кабинет, поливают цветы, готовят всё необходимое
для урока.
5. На перемене следят за порядком в классе.
6. После уроков убирают кабинет: вытирают доску, подметают пол, производят
влажную уборку (8-11 классы, на перемене – 5-11 классы).
IX. Дежурство в школе.
1. Дежурными по школе назначаются учащиеся 7-11 классов (6 класс – со II семестра),
для чего составляются графики дежурств.
2. Дежурный учитель инструктирует дежурных учащихся, проверяет наличие
бейджиков. Дежурные приступают к своим обязанностям за 20 минут до начала
уроков.
3. Отвечают за общий порядок и чистоту в школе, ступеней перед входом и заносят
замечания в течение всего дня в журнал дежурства, который заполняет старший
дежурный.
X. Правила ухода из школы.
1. Кому необходимо по уважительным причинам уйти из школы до конца занятий,
получают на это разрешение учителя - предметника и классного руководителя.
2. Все учащиеся, не занимающиеся в кружках, уходят из школы сразу после
окончания уроков.
3. После окончания уроков не входят в классы, где идут занятия.
4. Учащиеся, отпущенные домой, не находятся во дворе школы.
5. О пропаже вещей из гардероба или из кабинета немедленно ставят в известность
классного руководителя или другого учителя.
6. Найденные вещи оставляют у технического персонала.
XI. Правила поведения вне школы.
1. Дорожат честью своей школы, своего класса и своей собственной.
2. Всюду ведут себя согласно правилам культуры поведения, всегда вежливо и
скромно.
3. Должны быть внимательными к маленьким детям, инвалидам и престарелым,
уступать им дорогу, место в автобусе и в меру сил помогать им.
4. Ходят только по тротуару.
5. Бережно относятся к природе ( не ходят по газонам, не ломают веток, не обижают
животных).
6. Запрещается курить, употреблять спиртные напитки, наркотические и
психотропные вещества во избежание вреда растущему организму.
7. Находятся без взрослых на улице и в общественных местах летом – после 22.00
ч., зимой – после 21.00 ч. не рекомендуется.
8. Могут принимать участие в школьных и внеклассных мероприятиях.
9. Соблюдают правила дорожного движения, техники безопасности, противопожарной
безопасности при выполнении работ в мастерских, кабинетах при пользовании
электрическими приборами, выполнение общественно-полезного труда, правила
поведения на воде.
10. Сообщают классному руководителю, учителю или директору школы о всех
замеченных ими нарушениях и несчастных случаях, произошедших с ними или
другими учащимися в школе или в не её.
В случае невыполнения единых педагогических требований учащимися, их родители привлекаются к ответственности:
- собеседование и индивидуальная работа классного руководителя с учащимся и его родителями;
- приглашение учащегося и его родителей на заседание Совета профилактики;
- приглашение учащегося и его родителей на заседание административной комиссии в Казацкий Сельский совет;
- при совершении учащимся правонарушения – постановка учащегося на учёт:
1) в службу по делам несовершеннолетних;
2) в Новоазовский отдел образования;
3) в криминальную службу полиции.
Уважаемые родители!
Напоминаем вам, что во внеурочное время вы несёте ответственность за жизнь и здоровье вашего ребёнка.
Рекомендуем провести профилактические беседы с детьми:
1. О сохранности жизни и здоровья детей.
2. Правила дорожного движения.
3. Один дома. Не открывай дверь незнакомцу.
4. Обращение с огнём, газом, электроприборами, взрывоопасными предметами.
5. Поведение в общественных местах. Не говори с незнакомцами.
6. О культуре поведения.
7. О недопущении нахождения детей вблизи блокпостов.
8. Об опасности, исходящей от предметов неустановленного происхождения, взрывоопасных предметов и их частей.
9. Об опасности пребывания на улице в тёмное время суток.
10.11.2014 год Администрация Челюскинской ЗШ
І-ІІІ ступеней
